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院学前教育学院院长张晓辉建议，从教师专业标 准体系建设出发，将托育机构师资纳入  其中，提高 托育服务专业化水平；从学历提升和专业成长考虑，拓宽专业人员发展路径，增强托育 机构从业人员对职业的归属

感、荣誉感。